今年初搬到新家後，開始尋找幼兒園，打聽之下才發現附近口碑好的幼兒園為數不多，且大多是私幼，其中不乏學費驚人的全美幼兒園，離我們家其實都有一點點距離，不是那種走到路口或巷口就有的幼兒園，比較近的大概離800-900公尺，要跨過大馬路，光大人步行就大概要花15分鐘以上，何況帶著幼兒。更多的是1公里外的幼兒園，步行至少20分鐘起跳，光想到大熱天或是下雨天要來回接送就累，別人都是搭娃娃車上下學接送省事，但我家老公堅持危險不肯讓小孩搭娃娃車，於是我只能考慮步行可以到達的，最方便的就是跨過一條大馬路的公幼，走路大概10分鐘內，但公幼名額有限，要抽籤抽中才能讀，抱著試試看的心情報名，竟然幸運抽中正取，當時真是太開心了！兒子聽到抽中之後表情很複雜，沒有很雀躍，就是臉有點僵住這樣，因為他心心念念一間從外表看起來富麗堂皇的全美私幼，但我們根本還沒去參觀過，他就認定那間很棒他想讀，結果是上了公幼他有點失望。我一直鼓勵他公幼很棒、戶外空間很多、餐點也很豐富，帶他去公幼晃了好幾次讓他熟悉環境，希望他能喜歡學校。
從六月份中籤公布之後，八月底終於開學了，第一週狀況還算不錯，沒有分離焦慮，兒子都很自在地走進去，還要我不要太快去接他，堅持要吃完點心才回家，去接他時看起來也都還算開心。但第二週開始很明顯的分離焦慮出現了，然後每次去接他，老師反映的狀況都讓我擔心他在這間學校不受歡迎，老實說我自己都被老師的話弄得很焦慮和疑惑，接送他時看到老師對待他的樣子，還有老師說的話，再再讓我很不安，心裡已經做好最壞打算，就是如果持續沒有改善，小孩越來越抗拒上學的話，是否要放棄公幼，轉去其他私幼。雖然我聽到其他讀這間公幼的家長都是覺得很不錯，沒什麼大問題，我也一心覺得公幼老師很專業，要相信他們。
記錄一下開學至今兩週，每次接送小孩，我看到和老師反映的狀況：
第一週：
day1：08/30（二）開學日。狀況：午覺不配合、到處遊走
因為班上兩位導師的其中一位確診，開學日還在隔離中無法到場，所以只剩一名導師，並搭配其他三位代課老師一起協助新生入學。這天兒子很開心的去學校，大概八點半到，完全沒有分離焦慮也沒有哭，進去就很好奇東看西看拿玩具。導師建議第一次上學的新生，最好採漸進式協助適應，一開始先上半天，於是我答應中午過去一趟，看他狀況要不要接回。中午過去他已用完餐，還沒刷牙，老師都是口頭提醒他們該做什麼事，不會動手幫他們做，所以吃完飯他就晃來晃去，沒去刷牙，也沒仔細聽老師說現在要做什麼。我問他要不要回家了？他說不要，他要吃完點心才回去，我說要睡完午覺才吃點心，他說好，我就帶他去刷牙，跟老師說他還想留在學校吃點心，我下午再來接他，老師也說好。我回家的路上去買了午餐，回家忙了一陣家事，坐下才剛吃兩口飯，就接到老師電話，導師說他不肯睡午覺，要他躺好，他嘴上答應好，隔幾分鐘就會站起來走動，影響其他同學，請我帶他回家。我有點詫異，問老師說，他沒有午睡習慣，如果他不睡，能不能讓他安靜看書，不打擾同學就好？老師說因為教室都關燈暗暗的，不適合看書，剛開學他不習慣午睡，請我先帶他回家避免打擾其他已經在睡的同學。我雖然心裡有點訝異，想說老師應該很常處理到不睡午覺的孩子吧？但還是請老師先跟小孩溝通要帶他回家這件事，因為他心心念念要吃點心，我自己草草吃一吃收一收趕快出門去接了，沒想到我才剛過大馬路快走到學校旁，老師又打來，跟我說孩子可能哭累了，終於睡著了，要我可以不用去接了。我只好又走回家，滿頭大汗。到了三點半，他們點心時間完我又出門接小孩，看到兒子時他很開心，還說他不想那麼快回家，他還想在學校玩。問他說學校好玩嗎？他說好玩！餐點好吃嗎？他也說好吃！說明天還要去上學！至於導師，則是跟我說，他午睡的時候不配合，請他躺好閉眼睛，他還會反問為什麼要閉眼睛？我有解釋他從小就很難入睡，他不喜歡睡覺，他知道閉眼睛會睡著所以會抗拒閉眼睛。老師有轉述跟我兒子溝通的方式，老師告訴他要午睡，如果他還沒準備好的話，就打電話請媽媽帶他回家。他哭著求說不要，他不要回家，拜託老師再給他機會，老師說好，給他三次機會，要躺下睡覺，不能走動，如果沒辦法達成，就要打電話請媽媽來帶回家，後來可能哭鬧累了終於睡著。
今天是第一天，不睡午覺不適應學校作息是很正常的吧？但不睡午覺老師就要我帶小孩回家有點奇怪，還有老師竟然是用不睡午覺媽媽要帶回家來威脅他？這方式超出我理解範圍～我猜可能是小孩發脾氣很盧，老師有這麼多小孩要顧，沒有時間花在他身上，再觀察一陣子看看吧。
day2：08/31（三）狀況：不聽從指令、不直視對話者眼睛、看影片時哭鬧
day3：09/01（四）有同學確診，中午起停課接回。
第三天也沒有顯現分離焦慮，上學時自己脫好鞋子，有個代課老師在門口，將他接進去，指示他自已去放書包、放便當袋、放水壺等。我有跟代課老師說，導師說他會到處遊走，我說要多提醒他，因為他平常在家自由自在，不習慣坐在位置上，還有提到昨天他說沒吃到早餐的事，代課老師說她知道他容易到處走，會特別盯著他，也說孩子胃口很好，吃東西沒什麼問題，她確定每一餐他都有吃到，可能是孩子忘了。進教室後我在窗外看了一下下，當時小朋友剛跳完體操，代課老師正在提醒大家喝水，也盯著我兒子，提醒他不是玩玩具時間，要去拿水壺來喝水，並沿著地板上畫的線坐下等候。才看幾秒導師就走過來眼神示意一下我，將窗戶關起來，我就離開了。第二週：
day5：09/05（一）又一位同學週日確診。其他小孩快篩陰即可上學。
前一晚快篩陰性，今早繼續上學。本週開始出現會說出不想上學的話語。依然鼓勵他去學校。可能因為有小孩確診，今天四點去接，兒子竟然已是倒數第二位小孩。老師感覺迫不及待想下班，剩一位在教室裡等媽媽，老師立刻說他打電話問他媽媽怎麼還沒來。
day6：09/06（二）狀況：不當行為（將玩具高舉過頭落下砸到其他小朋友）
放學時導師說，他今天把一個娃娃屋玩具舉高高，然後突然放手讓玩具掉下來，砸到其他小朋友頭。
放學兒子看到溜滑板車的小朋友，應該是隔壁班比較大的，有三位，他想加入，直接伸手要拿人家的車來騎，嘴上雖然有說可以借我玩嗎？但人家根本不理他，咻咻咻的就溜過去，他背著書包追他們，在後面喊，可以借我玩嗎？但沒有人停下來理他。我問導師，那些小朋友的滑板車是學校的嗎？還是自己帶的？導師說不知道耶，應該是自己帶的。我問老師我們也可以自己帶滑板車來騎一下再回家嗎？老師說可以但是要自己顧著注意安全，就進教室去忙了。
兒子搞不清楚狀況就想要跟人家一起騎車，我帶著他去問那幾位小朋友，滑板車果然是他們自己帶的，我跟兒子說，那是他們的，他們正在騎，如果他要騎，我們回家拿自己的滑板車騎。兒子被我帶走後開始發脾氣，說他什麼都不要了，也不要去公園騎滑板車了。其實是因為他在氣那些小朋友不跟他一起玩，不借他騎。回家後帶著氣嘟嘟的他拿了滑板車到附近公園放電，遇到熱情主動找他玩的小朋友，一問原來是隔壁班的中班哥哥，還借他遙控車，難得跟小朋友一起玩了起來。
day7：09/07（三）狀況：開始出現明顯分離焦慮哭鬧、不當行為（故意搖晃弄倒玩具）
早上出現明顯分離焦慮、抗拒上學行為，答應他可溜滑板車去學校，才肯離開家門。到教室外後鬧脾氣不肯進去，有點哭鬧，在門口的代課老師看到，只是問他：⎡你要不要進來？不進來我要關門囉，不然蟲蟲會跑進來。⎦便在我們眼前將門關上，並沒有接手把孩子帶進教室。我很傻眼，自己在門外安撫小孩的情緒，一直跟他說放學會帶滑板車來，讓他跟昨天那群孩子一起玩滑板車，但沒有用，還是不斷抗拒進教室，後來是開了小門縫，問門口附近的小朋友在玩什麼，可不可以和我兒子一起玩，對方大方答應，我一直催促兒子快進去跟他們一起玩，他才遲疑地走進教室，然後一進教室就玩了起來完全忘記要拿書包和便當袋進去，我很困窘的在門口喊他，他都沒理，我只好自己拎著他的東西走進教室，我這麼大一個人走進教室，我不信在場三位老師沒看到，但都沒人來接手，三位老師都在小朋友座位上陪著他們玩玩具，當下並沒有什麼很緊急的狀況在處理中，我不懂為何放我跟我兒子在門口沒老師要理我們。尤其是剛剛在門口關上門的代課老師......
放學去接兒子，又是早上那位關我門的代課老師在門口，她喊了我兒子的名字，我等了一下兒子還沒出來，代課老師跟我解釋，我兒子剛搖晃放玩具的架子，把玩具弄倒一地，現在在收拾玩具，收完才出來。
兒子收完玩具出來心情也沒不好，看到我還是很高興，我指著旁邊的滑板車示意他我有帶來，他超開心的，立刻就歡呼說他要跟小朋友一起騎，鞋子穿上他就跟小朋友騎車去了，我想到他書包裡有備用衣物，檢查一下果然他沒拿出來給老師，老師都在教室裡也沒出來門口，於是我又硬著頭皮走進去幫他放東西，看到導師隨口問了一下今天狀況，結果老師講了一大串，讓我很挫折的話。
導師說我兒子跟一般小朋友真的不太一樣，超出一般小孩的舉動太過了，尤其是衝動控制這塊，看起來無法控制自己的行為，大多時候他都自己玩，沒有跟其他同學互動，我說他是獨生子，平常都一個人在家玩，很少跟其他孩子相處，社交技巧很薄弱，導師覺得跟獨生子沒有關，是他真的不太懂得遵守指示和規範，所以也沒辦法跟其他同學一起玩。導師直接提出，可能有過動症狀，建議我另外帶去小團體課程，從小團體讓孩子練習人際互動，導師說他們一班太大班了，對這樣的孩子，在大團體裡學習是效果比較差的，還直接說出現在職能課程內容都很不錯，可以去試試看。
我聽到內心其實好難過，我們認為孩子只是好動頑皮、只想玩他自己想玩的，但看在老師眼裡已經是疑似過動，我當下心情真的很沈重好無力，才上學不滿七天，就被說疑似過動兒，老師給我的態度是，小孩在學校製造很多問題，他們處理不來或是不想花時間處理，建議我去找外面的幫助。
在我和老師談話的時候，剛剛外面有位騎滑板車小孩的家長走進來教室，跟我說小孩騎車的廣場有兩台貨車在卸貨，他們怕危險打算要改移動到公園去玩了，跟我說一下，因為我小孩還在外面廣場騎車。我趕緊說謝謝，跟老師簡短對話玩之後立刻出去找小孩，結果小孩聽到人家說要去公園玩，也嚷這說要跟他們一起，於是我就厚著臉皮問他們可不可以一起去，他們說好啊，我們就加入那群騎滑板車的小孩，跟著去運動公園放電。
一路上我超緊張，一方面是小孩騎著滑板車追趕前面的哥哥姊姊，我很怕他控制不住，還沒行人綠燈就衝去路上，一直緊緊跟著，無法跟那幾位媽媽打招呼聊一下，直到到了公園，小孩們跑去玩樂，我才有機會稍微跟那幾位媽媽聊一下，大家都是住在附近的社區，原來他們小孩之前小班都同班，今年暑假升中班了，拆散到三個班級裡，其中一位的小孩現在跟我兒子同班是同學，因為公幼混齡，我們這班是中小班。也跟他們提起來老師說我兒子的問題，包括第一天不午睡就要我帶回家，他們都超驚訝，說他們沒遇過，而且也覺得一開始不午睡滿正常的，到處遊走也很正常，要我再觀察看看，他們都說差不多要一個月後才會比較上軌道。
day8：09/08（四）狀況：分離焦慮
早上出門兒子一樣分離焦慮，在家門口就說不想去學校，我說今天下課也帶滑板車去給他溜，他說他想要早上就溜滑板車去學校，我猶豫了一下還是說好，就帶著滑板車出門了。路上他騎得悠悠哉哉，到了半路就說他不要去學校，但我們還是往學校移動，真的進了校門快到教室，他又說他不要上學，走到教室門口，裡面沒人在，我猜是老師帶大家去上廁所洗手，我們在門口僵持了一下下，我發現教室裡有小朋友回來了，趕快打開門讓老師跟我對到眼，導師看到了，過了一下子走過來，問我小孩今天睡到幾點？有睡飽嗎？我說八點多，有賴了一下床但起床沒生氣。老師蹲下來跟孩子說，倒數十秒就要進教室囉，有什麼話要跟媽媽說的趕快說一說，或是要抱一抱也可以，然後開始十、九、八倒數，孩子看到老師過來哭得更大聲了，眼淚都流下來，緊抱著我，一邊說他要跟我回家，不要在學校。老師數完十秒，小孩仍在哭，老師就把小孩抱進去了，我跟小孩說了掰掰就趕快離開學校。回家路上五味雜陳，老實說這幾天下來，在接送小孩後我自己心情都被影響了，一直想著老師說的話，然後很擔心小孩已被老師貼標籤，認為是問題兒童，燙手山芋，所以沒幾個老師想搭理他。內心甚至已浮現要做出最壞打算，是轉學、到醫院評估之類的。
我發現回到家自己心情依然低迷，越查資料越心情越低落，實在不好，提醒自己心情要先穩住、相信隨著時間過去，小孩會逐漸改善才行！自己不要太焦慮了。
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